1.本实用新型涉及教学设备技术领域，特别涉及一种初中物理教学用展示装置。背景技术：2.物理新课改背景要求下,探究式互动教学在物理课堂教学中越来越重要了，为了能够更好的体验物理带来的乐趣提出了一些物理课堂互动教学策略:多以生动有趣的案例做引导,激发学生互动的积极性；让学生参与教学实验来增强互动效果,实施多元化的互动教学；用浅显易懂的语言,引导学生积极互动。3.为了能够实现这些策略我们就会借助一些物理教学的互动展示装置，现有的装置尤其是实验互动展示装置体积较大，收纳保存较为麻烦，学生接触实验的机会较少，无法调动学生的积极性，并且实验互动展示装置，实验内容较为单一，装置无法满足多种实验要求，故此，我们提出一种新型的基于物理教学的互动展示装置。技术实现要素：4.本实用新型的主要目的在于提供一种初中物理教学用展示装置，可以有效解决背景技术中的问题。5.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：6.一种初中物理教学用展示装置，包括便携箱，所述便携箱的上端固定安装有一个提手，所述便携箱的下端四角均固定安装有一个支撑座，所述便携箱的左端上部和右端下部分别通过合页转动连接有一个左箱门和一个右箱门，所述便携箱的前端穿插连接有一个驱动机构，所述便携箱内上部和下部分别开有一个上连接槽和一个下连接槽，所述上连接槽和下连接槽分别与左箱门和右箱门的位置相对应，所述上连接槽和下连接槽内分别滑动连接有一个上活动盒和一个下活动盒，且上活动盒和下活动盒均与驱动机构传动连接。7.优选的，所述上连接槽的下槽壁中部开有一个上滑槽，所述下连接槽的上槽壁中部开有一个下滑槽，所述便携箱内中部开有一个传动槽，且传动槽与上滑槽和下滑槽的内部相通。8.优选的，所述驱动机构包括转杆，所述转杆的后端通过轴承与传动槽的后槽壁活动连接，所述转杆的中部固定连接有一个传动齿轮，所述转杆的前端便携箱的前端固定连接有一个摇杆。9.优选的，所述上活动盒的下端固定焊接有一个上传动齿条，所述上活动盒的上端可拆卸安装有一个打点计时器，所述上活动盒活动连接在上连接槽内且上传动齿条滑动连接在上滑槽内。10.优选的，所述下活动盒的上端左部固定焊接有一个下传动齿条，所述下传动齿条和上传动齿条呈上下对称分别，所述下传动齿条的下端固定连接有一个一号轨道、一个二号轨道和一个三号轨道，且二号轨道位于一号轨道和三号轨道之间，所述下活动盒的右槽壁固定安装有三个感应器，所述下活动盒活动连接在下连接槽内且下传动齿条滑动连接在下滑槽内。11.优选的，所述传动齿轮的直径尺寸小于传动槽的直径尺寸，所述传动齿轮位于上滑槽和下滑槽之间且与上传动齿条和下传动齿条啮合。12.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：13.一、在本实用新型中，通过在上活动盒上端设置打点计时器，可以带动同学们学习加速度的知识点，通过打点计时器在纸条上留下的圆孔距离求出加速度，可以将相同的三个小球同时放置在二号轨道、三号轨道和感应器内，通过小球与感应器接触的时间得出摩擦力与粗糙度的关系，通过操作和实验教学，增加课堂的趣味性，有利于调动学生的积极性；14.二、在本实用新型中，通过将驱动机构与上活动盒和下活动盒传动连接，可以通过摇动摇杆使上活动盒和下活动盒在上连接槽和下连接槽内滑动，使用时将其滑出展示，不使用时将其收纳，减小占用空间，且对实验设备起保护作用，安全可靠。附图说明15.图1为本实用新型一种初中物理教学用展示装置的整体结构示意图；16.图2为本实用新型一种初中物理教学用展示装置的便携箱的内部结构示意图；17.图3为本实用新型一种初中物理教学用展示装置的便携箱的剖视图；18.图4为本实用新型一种初中物理教学用展示装置的上活动盒的整体结构示意图；19.图5为本实用新型一种初中物理教学用展示装置的下活动盒的整体结构示意图。20.图中：1、便携箱；2、提手；3、支撑座；4、左箱门；5、驱动机构；6、右箱门；7、上活动盒；8、下活动盒；9、打点计时器；11、上连接槽；12、下连接槽；13、上滑槽；14、下滑槽；15、传动槽；51、转杆；52、摇杆；53、传动齿轮；71、上传动齿条；81、下传动齿条；82、一号轨道；83、二号轨道；84、三号轨道；85、感应器。具体实施方式21.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。22.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。23.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。24.如图1‑5所示，一种初中物理教学用展示装置，包括便携箱1，便携箱1的上端固定安装有一个提手2，便携箱1的下端四角均固定安装有一个支撑座3，便携箱1的左端上部和右端下部分别通过合页转动连接有一个左箱门4和一个右箱门6，便携箱1的前端穿插连接有一个驱动机构5，便携箱1内上部和下部分别开有一个上连接槽11和一个下连接槽12，上连接槽11和下连接槽12分别与左箱门4和右箱门6的位置相对应，上连接槽11和下连接槽12内分别滑动连接有一个上活动盒7和一个下活动盒8，且上活动盒7和下活动盒8均与驱动机构5传动连接。25.上连接槽11的下槽壁中部开有一个上滑槽13，下连接槽12的上槽壁中部开有一个下滑槽14，便携箱1内中部开有一个传动槽15，且传动槽15与上滑槽13和下滑槽14的内部相通；驱动机构5包括转杆51，转杆51的后端通过轴承与传动槽15的后槽壁活动连接，转杆51的中部固定连接有一个传动齿轮53，转杆51的前端便携箱1的前端固定连接有一个摇杆52；上活动盒7的下端固定焊接有一个上传动齿条71，上活动盒7的上端可拆卸安装有一个打点计时器9，上活动盒7活动连接在上连接槽11内且上传动齿条71滑动连接在上滑槽13内；下活动盒8的上端左部固定焊接有一个下传动齿条81，下传动齿条81和上传动齿条71呈上下对称分别，下传动齿条81的下端固定连接有一个一号轨道82、一个二号轨道83和一个三号轨道84，且二号轨道83位于一号轨道82和三号轨道84之间，下传动齿条81、一号轨道82和二号轨道83之间的底面摩擦系数不同，下活动盒8的右槽壁固定安装有三个感应器85，用于感应小球与其接触，下活动盒8活动连接在下连接槽12内且下传动齿条81滑动连接在下滑槽14内；传动齿轮53的直径尺寸小于传动槽15的直径尺寸，传动齿轮53位于上滑槽13和下滑槽14之间且与上传动齿条71和下传动齿条81啮合，通过传动齿轮53转动带动上活动盒7和下活动盒8在对应的的上连接槽11和下连接槽12内滑动。26.需要说明的是，本实用新型为一种初中物理教学用展示装置，在物理教学使用过程中，可以打开左箱门4和右箱门6，摇动摇杆52使转杆51转动，通过转杆51带动传动齿轮53转动并与上传动齿条71和下传动齿条81啮合，从而通过上传动齿条71滑动连接在上滑槽13内带动上活动盒7在上连接槽11内滑出，通过下传动齿条81在下滑槽14内滑动带动下活动盒8在下连接槽12内滑出，将上活动盒7和下活动盒8同时展示出来，通过上活动盒7上端的打点计时器9可以带动同学们学习加速度的知识点，通过打点计时器9在纸条上留下的圆孔距离求出加速度，可以将相同的三个小球同时放置在二号轨道83、三号轨道84和感应器85内，通过小球与感应器85接触的时间得出摩擦力与粗糙度的关系，通过操作和实验教学，增加课堂的趣味性，有利于调动学生的积极性，且课堂结束后，可以通过摇杆52反向摇动将上活动盒7和下活动盒8收纳至便携箱1内，减小占用空间，且对实验设备起保护作用，安全可靠。27.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。